Abstrakt

Chi-Quadrat-Modellierung zur automatischen Interaktionserkennung der Auswirkungen sozialer Netzwerke auf die akademischen Leistungen der Studenten

AA Onoja, OL Babasola, V. Ojiambo

Mehrere Untersuchungen haben gezeigt, dass die Nutzung sozialer Medien die schulischen Leistungen von Schülern beeinflusst. Diese Studie konzentriert sich auf einige soziale Medienplattformen wie Facebook, WhatsApp, Skype, Twitter, 2go, Instagram und Badoo, um nur einige zu nennen, die von Schülern häufig verwendet werden, um ihren Einfluss auf die schulischen Leistungen der Schüler in Kernfächern zu ermitteln. Die Entscheidungsbaummethode Chi-Quadrat-Automatik-Interaktionserkennung (CHAID) wurde verwendet, um diese Beziehung zwischen Erklärungs- und Antwortvariable herzustellen; die Methode basiert auf einem angepassten Signifikanztest und wird zur Erkennung von Interaktionen zwischen der abhängigen Variable (schulische Leistung des Schülers) und den Prädiktoren verwendet. Diese Studie untersucht die negativen Auswirkungen solcher Netzwerkseiten auf die schulischen Leistungen von Schülern an weiterführenden Schulen. Die berücksichtigten Faktoren waren: mit Lesen verbrachte Zeit, auf der sozialen Medienseite verbrachte Zeit, Internetüberwachung durch Erziehungsberechtigte, Anzahl der gestellten Aufgaben, Zweck des Internets und die Art der sozialen Medienseite, auf die die Schüler häufig zugreifen. Diese Faktoren wurden verwendet, um die schulischen Leistungen der Schüler in den Fächern Englisch und Mathematik zu ermitteln . Die Ergebnisse der Analyse zeigten, dass Schüler, die häufig soziale Medien wie Facebook, WhatsApp und Instagram nutzen, in den beiden Fächern tendenziell durchschnittliche Leistungen zeigten, während Schüler, die häufig Skype, Twitter und 2go-Netzwerke nutzen, in den beiden Fächern tendenziell bessere Leistungen zeigten.